
Visuele problemen zijn onder de deelnemers van ons trainingsprogramma veelvoorkomend. Deze problemen hebben vaak te maken met wazig zien, dubbel zien, een langzame reactietijd op prikkels of een slechte oogcoördinatie. Ze gaan vaker wel dan niet gepaard met een tal van andere klachten, zoals vermoeidheid, hoofdpijn en soms duizeligheid. De visuele problemen van de deelnemers worden bevestigd via oefeningen die zijn inbegrepen in de begeleiding van de bewegingstrainers van Move The Brain. Zij rapporteren hun bevindingen gedurende het gehele trainingsprogramma.
Visuele problemen kunnen soms erg beperkend aanvoelen, aangezien computerwerk dan vaak veel te belastend is en bijvoorbeeld lezen en navigeren niet meer prettig aanvoelt. Het werk is hierdoor niet goed meer uitvoerbaar en het aantal sociale contacten neemt dikwijls af. Vaak hebben de visuele klachten een oorsprong in het brein en komen voort uit sensorische overprikkeling. Deze overprikkeling houdt in dat de sensorische gebieden in het brein niet afdoende worden geremd en daardoor overactief zijn. De sensorische informatie wordt te weinig gefilterd door delen van het brein betrokken bij visuele processen. In het geval van een burn-out is de gedachte dat dit het gevolg is van een compensatie van het brein voor gebieden die onderactief zijn1. Een vergelijkbaar beeld van hyperactiviteit is zichtbaar voor een posttraumatisch brein2.
In het geval van PCS is de oorsprong van visuele problemen goed gedocumenteerd3, maar is er nog weinig QEEG-onderzoek gedaan om een duidelijk beeld te geven van de typische afwijkingspatronen. Problemen kunnen daar dieper liggen. Bijvoorbeeld als er ook veranderingen zijn in de visuele thalamus.
In onze analyse is er meestal een zeer duidelijke progressie zichtbaar in de delen van het brein (onder andere de visuele schors) die betrokken zijn bij lezen, visuele perceptie en wazig zien. Er wordt per type hersengolf best (Clancy, 2017) bestudeerd in hoeverre deze gebieden een significant herstel laten zien na het trainingsprogramma. Deze verbetering is meestal aanzienlijk voor de deelnemers met visuele klachten. Dit wordt dan bevestigd in het testen van de visuele motorische integratie aan het einde van het programma door de neuro revalidatie bewegingstrainers. Wanneer ook de vermoeidheidsklachten zijn weggeëbd, worden cliënten met leesproblemen na de training gestimuleerd door ons team van gekwalificeerde neurotrainers om stapsgewijs de leestijd uit te breiden. Op deze manier kunnen zij op den duur een groot deel van hun oude leven weer oppakken.
Bibliografie
1.Magda Gawlowska, J. M.-K. (2019). Psychophysiological Characteristics of Burnout Syndrome: Resting-State EEG Analysis. Tadeusz Marek.
2.Clancy, K. (2017). Restless ‘rest’: intrinsic sensory hyperactivity and disinhibition in post-traumatic stress disorder. BRAIN, 2041-2050.
3.David X. Cifu. (2015). Differential Eye Movements in Mild Traumatic Brain Injury Versus Normal Controls. J Head Trauma Rehabil, 21-28.
4.Kirtley E. Thornton, D. P. (2005). Electroencephalogram biofeedback for reading disability and traumatic brain injury. 137 – 162.